AS 10 FOTOGRAFIAS MAIS TRISTES DA HISTÓRIA

Para se chegar ao resultado fiz uma compilação de reportagens e listas publicadas por jornais, revistas, sites especializados em fotografia, fotojornalismo e história. O objetivo da pesquisa era identificar quais eram as 10 fotografias mais tristes de todos os tempos. Participaram do levantamento as publicações: “Life”, “The Guardian”, “Der Spiegel”, “Telegraph”, “El Universal”, “The Pulitzer Prizes”, “Day Life”, “World’s Famous Photos”,  “Digital History”, “Listverse”, “Jornal Opção”, “Al Fotto”, “National Geographic” e “World Press Photo”. Obviamente que listas são sempre incompletas. Sabe-se que, como a percepção, a opinião — que foi a base da pesquisa —, é algo individual.

Entretanto, as 10 fotografias selecionadas, se não são unanimidades no meio jornalístico e fotográfico (e possivelmente não serão entre os leitores), são referências incontestes de alguns dos momentos mais cruéis da história. Eis, em ordem classificatória, as 10 fotografias selecionadas baseadas nas publicações pesquisadas.

Omayra Sanchez (1985)

A fotografia mostra Omayra Sanchez, uma menina de 13 anos que ficou presa em entulhos deixados pelo deslizamento causado pela erupção do vulcão Nevado del Ruiz, que arrasou com o povoado de Armero, Colômbia, em 1985. Os socorristas não conseguiram resgatá-la. Ela morreu cerca de 60 horas depois de ficar presa. A fotografia ganhou o World Press Photo de 1985 e se tornou uma mais comoventes da história. Fotografia: Frank Fournier

Biafra (1969)

A Guerra Civil da Nigéria ou Guerra do Biafra matou mais de um milhão de pessoas entre 1967 e 1970, principalmente de fome. Milhares de crianças foram acometidas de Kwashiorkor, patologia resultante da ingestão insuficiente de proteínas. O fotógrafo de guerra Don McCullin foi o primeiro a chamar a atenção para a tragédia. Fotografia: Don McCullin

Phan Thi Kim Phúc (1972)

Ganhadora do Prêmio Pulitzer em 1973 e a mais famosa fotografia de guerra de todos os tempos. Kim Phuc (a garotinha nua) corre ao longo de uma estrada perto de Trang Bang, no sul do Vietnã, após um ataque aéreo com napalm. Para sobreviver, Kim arrancou a roupa em chamas do corpo. Fotografia: Nick Ut

Execução de um Vietcong (1968)

Ganhadora do prêmio Pulitzer, a fotografia mostra Nguyen Ngoc Loan, chefe da polícia sul-vietnamita, disparando sua pistola contra a cabeça de Nguyen Van Lem, oficial Vietcong, em Saigon. Embora chocante, a fotografia não conta toda a história. O homem assassinado havia matado uma família.Fotografia: Eddie Adams

A fome no Sudão (1993)

Fotografia publicada em março de 1993 no “New York Times” e responsável pela ascensão de Kevin Carter como fotógrafo. Em 1994, Kevin ganhou o Prêmio Pulitzer de Fotografia. Embora a fotografia seja impactante, o abutre não estava tão próximo do menino como a fotografia sugere — fato que continua causando controvérsias entre jornalistas e fotógrafos. O garoto da foto chamava-se Kong Nyong e sobreviveu ao abutre, morreu em 2007. Kevin Carter, o fotógrafo, se matou em 1994. Fotografia: Kevin Carter

Hiroshima (1945)

A fotografia mostra o primeiro bombardeio atômico da história. Em 6 de agosto de 1945, a cidade de Hiroshima foi devastada pela bomba atômica de fissão denominada Little Boy, lançada pelo governo dos Estados Unidos, resultando em 258 mil mortos e feridos. Fotografia: George William Marquardt (piloto do avião)

Racismo nos Estados Unidos (1950)

A fotografia, que causou indignação em todo o mundo, mostra bebedouros separados para brancos e negros, na Carolina do Norte, Estados Unidos. Até a década de 1950, os afro-americanos não tinham direito a voto, eram segregados socialmente e compunham a parcela mais pobre da população norte-americana. Fotografia: Elliott Erwitt

Uganda (1980)

Fotografia feita por Mike Wells, em abril de 1980, mostra uma criança da província de Karamoja, Uganda, de mãos dadas com um missionário. O contraste entre as duas mãos serve como um lembrete do abismo que separa países desenvolvidos e subdesenvolvidos. A fotografia permaneceu inédita durante anos. Fotografia: Mike Wells

The Falling Man (2001)

Fotografia feita por Richard Drew, fotógrafo da Associated Press, mostrando um homem caindo da Torre Norte do World Trade Center, em Nova York, durante os ataques terroristas de 11 de setembro de 2001. Cinco anos após os ataques, o homem foi identificado como Jonathan Briley, de 43 anos, funcionário de um restaurante instalado na Torre Norte do World Trade Center. Entretanto, oficialmente, sua identidade nunca foi confirmada. Fotografia: Richard Drew

Mãe migrante (1936)

Um ícone da Grande Depressão e uma das fotos mais famosas dos Estados Unidos. Florence Owens Thompson, 32 anos, desolada por não ter comida para alimentar os filhos. Jornalistas americanos passaram décadas tentando localizar a mãe e seus sete filhos. No final dos anos 1970 ela foi encontrada, não prosperara muito. Vivia em um trailer. Fotografia: Dorothea Lange

FONTE: http://radiotopmar.blogspot.com.br/2013/10/as-10-fotografias-mais-tristes-da.html?spref=fb

CARTA AOS PROFESSORES

Linda homenagem a todos os funcionários da Escola Municipal Teodoro Campos, feita por uma mãe através de carta anônima, mas que a sabedoria foi além das palavras e da escrita.

A carta foi lida durante a realização da V Festa da Família, realizada no dia 25 de outubro de 2013.

A toda equipe da Escola Teodoro Campos, quero dizer que, escrevendo encontrei uma forma de agradecer a todos o que tem feito por nós.

Gostaria de estar aí na frente para dizer o quanto sou grata por tudo o que vocês fazem, mas não tenho coragem, sei que não conseguiria falar, mas quero agradecer aos professores por estar ensinando nossos filhos todos os dias.

Sei que a maioria das vezes vocês não são respeitados como deveriam ser, mas mesmo assim não desistem. Só temos a agradecer e pedir a Deus que ilumine todos vocês por onde quer que andem. Sei que muitas vezes deixam de cuidar de seus próprios filhos para virem cuidar dos nossos.

A vocês que arriscam suas vidas nas estradas, quero pedir ao Senhor que livre vocês de acidentes e que coloque anjos para estar protegendo suas famílias e seus lares.

A você diretora, que tem a responsabilidade de cuidar da escola, e em geral sei que não é uma tarefa fácil, mas está sempre procurando dar o melhor de si.

A vocês cantineiras, que cuidam da alimentação diária dos nossos filhos, que deixam tudo limpinho e organizado, muito obrigada!

Ao porteiro, obrigada por cuidar da segurança das nossas crianças.

À ex-diretora, que tanto lutou e continua contribuindo para o desenvolvimento da Escola.

Quero agradecer pelas festas que nos oferecem, proporcionando alegria a todos nós.

Obrigada aos motoristas que transportam nossos filhos.

Em nome de todos os pais e alunos, queremos parabenizar e agradecer a todos vocês e dizer o quanto são importantes para nós.

Peço desculpas pelos erros e faltas. Como mãe, peço a Deus que abençoe cada um de vocês!!

Obrigada!!!

(Autora: G. A. A. A.)

A LENDA DOS PROFESSORES

Conta uma velha lenda que os professores são seres magistrais, meio humanos, meio mágicos. 
São humanos porque são limitados.
São mágicos porque podem transformar até um assunto pouco relevante em uma aula de dezenas de minutos. 
Nascem como humanos comuns na coletividade. 
Eles são muito especiais na individualidade e tem como missão a seguinte sequência de ações: nascer pra aprender, crescer e continuar aprendendo, acumular conhecimentos e experiências, aprender a ensinar, transmitir conhecimentos e a ensinar e prosseguir, sempre, aprendendo mais e mais. 
Dizem também que são seres meio reais e meio fantasiosos. 
Que jamais cometem erros, só uns enganos pontuais. 
Que sobrevivem fantasticamente com poucos recursos. 
Dizem as crianças: "Eles não trabalham; só dão aulas". 
São seres cuja estatura é inferiores a 2,5 metros, mas as extensões de suas influências são infinitas. 
São encontrados facilmente em vias públicas, porém recebem pouco reconhecimento. 
De noite, não dormem: elaboram e corrigem provas; preparam aulas e atualizam diários de classe. 
E são grandes sonhadores, sonham eternamente acordados, com um futuro melhor... 

DIA DO PROFESSOR

Interessante matéria da Revista de História da Biblioteca Nacional sobre o Dia do Professor.  O Dia do Professor é feriado no Brasil desde os anos 1960. De lá para cá, o país mudou muito, mas os profissionais continuam mal remunerados, com uma carga horária de trabalho desgastante e desvalorizados socialmente.Angélica Barros e Antonio Carlos Jucá

Quem quer ser professor no Brasil? Poucos.  Nos dias de hoje, somente 2% dos alunos do ensino médio mostram-se interessados na carreira docente, embora 1/3 deles tenha pensado, em algum momento, em segui-la. As razões para tanto desinteresse vão desde a baixa remuneração, à rotina desgastante ou mesmo à desvalorização social. Ser professor é um mau negócio. O resultado é que, hoje, faltam mais de 700.000 professores nos ensinos fundamental e médio.

Aqui, diferente de países como EUA, China e Índia, o Dia do Professor é feriado oficial. Comemorado no dia 15 de outubro, foi instituído nacionalmente em 1963 no governo de João Goulart. Seu início remete à década de 1930, quando grupos de professores católicos organizaram iniciativas para comemorar o “Dia da Mestra” e o “Nosso Primeiro Mestre” lançado pela Associação de professores Católicos do Distrito Federal (Rio de Janeiro, naquela época). A data - consagrada à Santa Tereza D’Ávila,  religiosa e escritora reconhecida, proclamada Doutora da Igreja pelo Papa Paulo VI -,  é associada ao Decreto Imperial de D. Pedro I, em 1827. Nele, o imperador ordenava a criação de escolas de “Primeiras letras” em todas as cidades, vilas e lugares mais populosos do Império.

A criação de um dia comemorativo não significou, contudo, a valorização do professor. Sem dúvida, se olharmos de 1963 para cá, o Brasil avançou em muitos aspectos na educação: diminuiu consideravelmente o analfabetismo, colocou a quase totalidade da população infantil na escola e aumentou consideravelmente o ensino universitário. Tais avanços, no entanto, foram insuficientes e a educação brasileira é, ainda hoje, uma das piores do mundo. A principal razão disso é o desinteresse pelo magistério. Os melhores alunos tendem a se direcionar para carreiras mais bem remuneradas. Resultado: muitas vezes falta uma formação sólida àqueles que devem ensinar.

Outro problema real é a desvalorização social: nas escolas privadas é comum os professores ouvirem dos alunos que seus pais ganham mais ou que eles, professores, são seus empregados. Nas escolas públicas, a desvalorização vem quase sempre do desconhecimento, por parte dos próprios pais, da importância da educação. Junte-se a isso uma rotina desgastante, que inclui uma enorme carga horária de trabalho, dentro e fora de sala de aula.

Tudo isso ocorre no momento em que o Brasil sofre com a falta de mão de obra qualificada em todos os setores. Surge aí um estranho paradoxo: quanto maior a carência de mão de obra, maiores os salários nos diversos setores e, portanto, menos atrativa se torna a carreira do magistério. É preciso educar a população, mas quem vai fazê-lo?

O governo federal vem tentando responder a essa questão com o estímulo à docência. Por um lado, apoiando a multiplicação das licenciaturas. Por outro, concedendo bolsas e criando programas de incentivo à formação de professores. Falta ainda, no entanto, o reconhecimento expresso numa carreira estruturada e numa remuneração adequada.

Em um contexto tão negativo, poderíamos imaginar que os professores fossem uma espécie em extinção. No entanto, eles somam quase 2 milhões de profissionais em todo o Brasil, ensinando mais de 50 milhões de alunos. Nos últimos anos, a qualificação de grande parte dos docentes tem aumentado: percebe-se que eles respondem positivamente quando estimulados e apoiados.

Magistério não é sacerdócio, mas é vocação. Há uma magia indescritível em ensinar, que sem dúvida move a maior parte de nossos mestres a seguir em sua profissão. Há material humano. Há vontade de ensinar e aprender. O que falta é valorizar o professor não somente no seu dia, mas durante todo o ano.

25 ANOS DA CONSTITUIÇÃO DE 1988

“Declaro promulgado o documento da liberdade, da democracia e da justiça social do Brasil”, disse há 25 anos o então presidente da Assembleia Nacional Constituinte, Ulysses Guimarães, ao promulgar a nova Constituição Federal, em vigor até hoje. O Brasil rompia de vez com a Constituição de 1967, elaborada pelo regime militar que governou o país de 1964 até 1985.

O trabalho que resultou na “Constituição Cidadã” começou muito antes da Assembleia Constituinte e o fim da ditadura. A luta para acabar com o chamado “entulho autoritário” ganhou força com a derrota da Emenda das Diretas-Já, ou Emenda Dante de Oliveira, rejeitada por faltarem 22 votos, no dia 25 de abril de 1984.

Passadas duas décadas dos militares no Poder, com a restrição de vários direitos e depois da derrota na votação que instituiria o voto direto para presidente da República, lideranças políticas, como Ulysses Guimarães, Tancredo Neves, Luiz Inácio Lula da Silva, Miguel Arraes, Fernando Henrique Cardoso e muitos outros percorreram o Brasil para tentar unir a sociedade com o ideal de pôr um fim ao regime autoritário.

Com a impossibilidade de eleições diretas, o então governador de Minas Gerais, Tancredo Neves, passou a articular a disputa da eleição presidencial no Colégio Eleitoral, formado por deputados e senadores. Até então, só os militares participavam do processo. Tancredo convenceu os aliados, deixou o governo de Minas e se tornou o candidato das oposições. Uma das suas promessas de campanha era a convocação da Constituinte. Na disputa, o ex-governador mineiro venceu Paulo Maluf, candidato oficial dos militares.

Com a eleição de Tancredo, estava cada vez mais próxima a possibilidade do país deixar para trás os anos de ditadura e avançar para o regime democrático. Mas o sonho, no entanto, se viu ameaçado com a impossibilidade de Tancredo tomar posse em 15 de março de 1985, em virtude de uma crise de diverticulite. Internado às pressas no Hospital de Base do Distrito Federal, o presidente eleito fez uma cirurgia de emergência. No dia seguinte à sua internação, subiu a rampa do Palácio do Planalto o vice-presidente José Sarney. Com a morte de Tancredo, em 21 de abril de 1985, Sarney foi efetivado e deu andamento ao processo de transição.

Em 28 de junho de 1985, Sarney cumpriu a promessa de campanha de Tancredo e encaminhou ao Congresso Nacional a Mensagem 330, propondo a convocação da Constituinte, que resultou na Emenda Constitucional 26, de 27 de novembro de 1985. Eleitos em novembro de 1986 e empossados em 1º de fevereiro de 1987, os constituintes iniciaram a elaboração da nova Constituição brasileira. Ao todo, a Assembleia Constituinte foi composta por 487 deputados e 72 senadores.

A intenção inicial era concluir os trabalhos ainda em 1987. No entanto, as divergências entre os parlamentares, especialmente os de linha conservadora e os considerados progressistas, quase inviabilizaram o resultado da Constituinte e provocaram a dilatação do prazo. Foram 18 meses de intenso trabalho, muita discussão e grande participação popular até se chegar ao texto promulgado em 5 de outubro de 1988, por Ulysses Guimarães. Foi a primeira vez na história do país que o povo participou efetivamente da elaboração da Constituição. Além da apresentação direta de sugestões, a população acompanhou da galeria do plenário da Câmara os trabalhos dos constituintes.

A participação popular neste momento histórico da política brasileira pode ser traduzido em números: foram apresentadas 122 emendas, dessas 83 foram aproveitadas na íntegra ou em parte pelos constituintes na elaboração do texto final da Constituição. As emendas foram assinadas por 12.277.423 de brasileiros.

Fonte: Agencia Brasil

CRUZADINHA - CULTURA INDÍGENA

1) Eram as principais armas indígenas.

2) Chefe da tribo indígena.

3) A economia era baseada na _______________________, _______________________, __________________.

4) Pinturas, dentes e sementes eram usados como __________________________.

5) “Apelido” dos índios que não falavam o tupi.

6) Índios que habitavam o litoral atlântico.

7) Faziam potes, panelas e esculturas de _______________________.

8) Nome que se dava àquelas pessoas que se casavam com mais de uma pessoa.

9) Modo de andar dos índios. (Vestimentas)

10) Os índios dormiam em ________________________.

11) Religião dos indígenas.

12) O mesmo que comer carne humana.

13) Principal personagem religioso da tribo.

14) Grupo indígena do litoral que eram aliados aos portugueses.

15) Base da alimentação dos indígenas.

CRUZADINHA - O CONTINENTE ASIÁTICO

Responda as perguntas sobre a Ásia e preencha a cruzadinha abaixo:

1) Uma das atividades econômicas de grande importância no continente asiático.

2) Único país da Ásia Setentrional.

3) País da Ásia Meridional mais importante economicamente.

4) Abrange a segunda maior potência econômica do planeta.

5) Um dos países que menos produz petróleo, de acordo com a ANP – Agência Nacional de Petróleo.

6) Maior exportador de petróleo do mundo.

7) Além de Israel e Japão, os _____________________________________ também realizam grandes investimentos na área da educação.

8) Monocultura cuja produção é destinada ao mercado externo.

9) Doença que teve origem no Sudeste Asiático e se espalhou por todo o sul da Ásia, Oriente Médio, Europa, e África.

10) País mais populoso do mundo.

11) Livro sagrado para os muçulmanos.

12) Base da alimentação das populações asiáticas.

CRUZADINHA - POPULAÇÃO E ECONOMIA DA AMÉRICA

1) O _____________________________ é o país que tem a menor taxa de mortalidade infantil do continente americano.

2) O _________________ é o país que tem a menor expectativa de vida dos países do continente americano.

3) Os brasileiros são produto de uma __________________________ entre colonizadores europeus, índios que já viviam aqui e os escravos africanos.

4) O Deserto do Atacama cruza a Cordilheira dos __________________ por uma das mais belas estradas do mundo.

5) Forma a base da economia dos países da América Latina.

6) Brasil, México e _________________________ apresentam as principais e mais modernas áreas industriais do território latino-americano.

7) As principais zonas de desenvolvimento tecnológico da América são chamados de __________________.

8) Parque tecnológico de Stanford: _________________________________.

9) Compreende o comércio e a prestação de serviços.

10) Sigla de População Economicamente Ativa: _______________________.

11) A agricultura, a pecuária e o __________________________, juntamente com o Setor Secundário, compõem a maior parte do PIB de muitos países americanos.

12) Uma das maiores e mais antigas regiões industriais do mundo localiza-se nos: ____________________.

13) As _________________________ são as principais áreas de concentração das atividades do setor terciário.

14) No sul da ___________________________ há uma região industrial conhecida como Cinturão do Sul, onde se destacam as indústrias aeroespaciais e petroquímicas.

15) O desenvolvimento do setor terciário contribuiu para o aumento do ________________________.

16) Os especialista chamam o Deserto do Atacama de ____________________________, pois é o lugar mais seco do planeta.

ATIVIDADES - OS CONTINENTES DA TERRA

OBSERVE A TABELA ABAIXO E RESPONDA AS QUESTÕES:

1) Qual o continente possui a maior área territorial?

(     ) Oceania                                               (     ) Antártida

(     ) Ásia                                                    (     ) Europa

2) Qual continente é o mais populoso?

(     ) África                                                 (     ) Ásia

(     ) Oceania                                              (     ) Europa

3) Em que continente há o maior número de países?

(     ) África                                                 (     ) Antártida

(     ) América                                              (     ) Europa

4) Quantos países existem na América?

(     ) 40                                                       (     ) 50

(     ) 20                                                       (     ) 35

AGENTES DE TRANSFORMAÇÃO DO RELEVO - 6º ANO

1) Os agentes que agem na crosta terrestre modificando o relevo são denominados: _________________

2) Os agentes internos do relevo são três, tectonismo, vulcões e ___________________________.

3) As _______________________ são resultado do choque ou do movimento das placas tectônicas.

4) Erosão ___________________: ocorre em regiões de clima frio e temperado. Consiste no deslizamento do gelo.

5) Erosão ___________________: erosão causada pelas ações humanas.

6) Erosão __________________: trabalho realizado pelas águas das chuvas.

7) Erosão ____________________________: ação realizada pelas águas correntes dos rios.

8) Agentes __________________________ são forças que atuam do interior para o exterior da terra.

9) Erosão _______________________: também chamada de intemperismo ou meteorização. Conjunto de transformações do relevo por meio da ação de agentes atmosféricos e agentes biológicos.

10) Erosão _____________________: causada pela ação dos ventos. Um exemplo são as dunas de areia.

11) Erosão ______________________: causada pela força das águas dos mares e oceanos nos litorais.

12) A fragmentação da rocha pelos agentes externos é denominada __________________________.

CRUZADINHA - REGIÃO NORDESTE

REVISÃO DE CONTEÚDO: REGIÃO NORDESTE

1) Região do Brasil com maior número de estados.

2)  Os ___________________________ são aqueles que possuem um fluxo constante de água durante todo o ano. Eles nunca secam, nem mesmo durante períodos de estiagem, quando apresentam uma pequena vazão.

3) Produto cultivado na Região Nordeste desde o Brasil Colônia.

4) Sub-região nordestina mais castigada pela estiagem. Possui como vegetação característica a caatinga.

5) Período seco, sem ocorrência de chuvas.

6) Sua produção contribuiu com o crescimento de alguns municípios durante todo o século XIX.

7) É muito desenvolvido na sub-região da Zona da Mata, principalmente nas áreas do litoral, devido ao grande número de praias.

8) Local onde predomina a agricultura de subsistência, a pesca e a coleta de mariscos, além de possuir também uma importante produção de tabaco.

9) Sub-região nordestina onde predomina as atividades de extrativismo vegetal de carnaúba e babaçu.

10) um dos grandes projetos de irrigação de terras do Sertão nordestino prevê a transposição do ______________________.

11) Estado que apresentou maior crescimento do PIB no Nordeste durante os anos de 1990 a 2000.

12) Sub-região mais desenvolvida economicamente. Nela estão presentes as capitais de seis estados nordestinos.

13) Clima predominante na Região Nordeste.

14) A ______________________ é muito produzida no Meio-Norte. Sua produção é destinada a exportação.

15) Formação vegetal cujas espécies são adaptadas à estiagem. Na língua tupi, significa mata branca.

16) É a maior sub-região do Nordeste. A pecuária extensiva e a agricultura comercial de frutas são as principais atividades dessa sub-região.

CRUZADINHA - A COLONIZAÇÃO DA AMÉRICA PORTUGUESA

SUBTEMAS: 

• A economia do açúcar; 
• As invasões holandesas;
• A dinâmica da economia colonial.

1) Engenho que utilizava a força de bois e mulas.

2) Período em que Portugal permaneceu sob o domínio espanhol.

3) Uma das maiores regiões produtoras de cana-de-açúcar. Ficava no entorno de Salvador.

4) Destino do açúcar brasileiro.

5) Moradia dos escravos.

6) Cidade que liderava a expansão marítima dos Países Baixos.

7) Pertenciam às famílias de origem europeia e serviam como vereadores nas Câmaras Municipais.

8) Ajudaram no financiamento, no transporte, no refino e na distribuição do açúcar na Europa.

9) Foi um negociador habilidoso. Emprestava dinheiro aos colonos para manter os engenhos.

10) Tinha  o objetivo de sustentar as populações que viviam direta ou indiretamente da produção do açúcar.

11) Expediu uma lei ordenando que todos os alambiques coloniais fossem destruídos.

12) Era a base da alimentação dos escravos africanos.

13) Era uma empresa de comerciantes holandeses que uniram seu capital para explorar as riquezas da América e da Ásia.

14) Engenhos de pequeno porte especializados na produção de cachaça.

15) Grupo de maior poder e prestígio. Eram os grandes proprietários de terras.

16) Era usado como moeda de troca por escravos africanos. 

OBJETIVOS GERAIS DO CONTEÚDO DE HISTÓRIA

• Ao longo do ano, o aluno deverá ser capaz de identificar as relações sociais no seu próprio grupo de convívio, situando acontecimentos históricos e localizá-los no seu tempo específico.
• Deverá conhecer e respeitar o modo de vida em diversos tempos e espaços, questionando sua realidade, identificando problemas e possíveis soluções.
• Conhecer conteúdos tradicionais e adquirir capacidade de compreender acontecimentos atuais.
• Inserir os alunos na História como herdeiros (passado), sujeitos (presente) e construtores (futuro).

CAÇA - REGIÃO SUDESTE

Encontre no caça-palavras abaixo as palavras sublinhadas:

QUEM NASCE NO ESTADO DO RIO DE JANEIRO é fluminense, quem nasce na cidade do Rio de Janeiro é carioca e também fluminense. Assim, quem nasce fora da capital é fluminense e não carioca.

PRINCIPAIS PONTOS TURÍSTICOS – O Corcovado, onde fica o Cristo Redentor, o Pão de Açúcar, as belas praias como, por exemplo, Copacabana e Ipanema, o Jardim Botânico, suas cidades litorâneas: Angra dos Reis, Cabo Frio, Búzios e Parati.

PRINCIPAIS ATIVIDADES ECONÔMICAS – Na cidade de Volta Redonda, no Vale do Paraíba, localiza-se a Companhia Siderúrgica Nacional (CSN), que é a maior indústria siderúrgica do Brasil e da América Latina, e uma das maiores do mundo. Além do comércio e turismo, o RJ é o maior produtor de petróleo do país.

CRUZADINHA – GOVERNO GETÚLIO VARGAS

1) Naturalidade de Vargas: _____________________

2) Número de anos que Vargas governou: _________________________

3) Com Vargas, pela primeira vez no Brasil, a mulher adquiriu o direito de: _____________________

4) Com o Golpe de 30, Vargas começou a governar provisoriamente. Deveria concorrer a presidência em 1937, mas deu um ___________________ e tomou o poder, alegando defender o Brasil do comunismo.

5) Vargas consolidou as Leis Trabalhistas e nessa CLT, estão contidos os ___________________ dos trabalhadores.

6) Nome dado a ditadura de Vargas: _______________________

7) Vargas assumiu o poder depois da: ______________________________

8) As pressões contra Vargas aumentaram em 1954. Os militares exigiram que ele se retirasse do governo. Getúlio disse: “__________________________________”.

9) Vargas escreveu uma carta testamento onde disse: “Deixo a vida para entrar na História” e suicidou-se no ______________________ com um tiro no peito.

10) O último ato de Vargas no governo foi sua: ________________________

11) Vargas criou a Justiça do Trabalho, o salário mínimo, os direitos trabalhistas como a carteira profissional, a carga horária de 48 horas semanais e férias remuneradas. Isso lhe rendeu o título de: __________________

12) A ditadura de Vargas proibiu as manifestações políticas e sociais como protestos, _________________ e passeatas.

13) A moeda durante o governo Vargas era o: _________________________

14) Vargas continuou com uma política nacionalista. Criou a campanha do “Petróleo é nosso”, que resultaria na criação da ____________________.

15) Vargas entregou Olga Benário, esposa de Carlos Prestes, para o governo nazista porque ela tinha nacionalidade ____________________.

16) Durante o governo Vargas o Brasil lutou na Segunda Guerra Mundial ao lado dos ________________, (Inglaterra, França, EUA e URSS), com o envio da FEB (Força Expedicionária Brasileira) aos campos de batalha na Itália.

17) Vargas teve apoio da população (principalmente classe média e militares), que tinham medo do __________________________. Começou assim um período ditatorial.

18) Último presidente da República do Café com Leite derrubado por Vargas com a Revolução de 1930: ____________________________

19) Na infraestrutura, Vargas criou a Companhia Siderúrgica Nacional, a CSN, a _______________ e a Hidrelétrica do Vale do São Francisco.

20) Por ser ditadura, o governo Vargas censurou a comunicação (rádio, revistas e jornais) e às manifestações artísticas. Em plena Era do Rádio, o programa “___________________________” foi criado para exaltar o governo.

21) Nome dado ao suposto plano comunista para dominar o Brasil: ____________

22) No governo Vargas foi criado o DIP (Departamento de Imprensa e Propaganda), como forma de controle e __________________________ da oposição.

23) Vargas foi deposto pelos militares, mas o povo que era a favor de seu governo fez diversas manifestações pela sua volta através do movimento Queremismo, que se originou do slogan ___________________. Então em 1950, Vargas voltou ao poder agora eleito de forma democrática.

24) Depois da Guerra e a derrota do nazismo, a oposição pública começou a contestar a ditadura varguista. Intelectuais, artistas e grande parte da população queriam a ____________________.

25) Uma das características do governo Vargas foi fazer leis que agradavam o povo. Isso se chama: _____________________.

CRUZADINHA - CLIMA

G – No Brasil ocorre na proporção meridional do país. No inverno, esse fenômeno é comum nas regiões mais elevadas.

E – Clima da Floresta Amazônica.

O – Clima da Região do Pantanal Mato-Grossense.

G – Fenômeno climático causado pela insuficiência de chuvas numa determinada região, por um período longo de tempo.

R – Clima da Mata de Araucária.

A – Fator que influencia no clima e tem a linha do Equador como valor zero.

F – Mês que mais chove no semi-árido.

I – Clima da caatinga.

A – Influência do relevo no clima.

PARABÉNS PELO DIA DO HISTORIADOR!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

OS PICOS MAIS ALTOS DO BRASIL

Os dez Picos Mais Altos do Brasil, alturas e localização

1º - Pico da Neblina - 2.993,78 metros (Serra Imeri no Planalto das Guianas, no estado do Amazonas, fronteira entre Brasil e Venezuela).

2º - Pico 31 de Março - 2.992 metros (Serra Imeri entre Amazonas e Venezuela).

3º - Pico da Bandeira - 2.889 metros (Serra de Caparaó entre Minas Gerais e Espírito Santo).

4º - Pico do Cristal - 2.798 metros (Serra de Caparaó no estado de Minas Gerais).

5º - Pico das Agulhas Negras - 2.787 metros (na Serra de Itatiaia os estados de Minas Gerais e Rio de Janeiro).

6º - Pedra da Mina - 2.770 metros (Serra da Mantiqueira, entre os estados de São Paulo e Minas Gerais).

7º - Pico do Calçado - 2.766 metros (na Serra de Caparaó, entre os estados de Minas Gerais e Espírito Santo).

8º - Monte Roraima - 2.727 metros (Serra de Picaraima na fronteira entre Roraima, Venezuela e Guiana).

9º - Pico Três Estados - 2.665 metros (Serra da Mantiqueira entre os estados de São Paulo, Rio de Janeiro e Minas Gerais).

10º - Pico do Codorna - 2.596 metros (Serra Imeri entre Amazonas e Venezuela).

http://www.suapesquisa.com/pesquisa/picos_mais_altos_brasil.htm

AS SETE MARAVILHAS

As sete maravilhas do mundo antigo

    
     As Pirâmides de Gizé
     O Farol de Alexandria
     Jardins Suspensos da Babilônia
     O Templo de Artêmis
     A Estátua de Zeus
     Mausoléu de Halicarnasso
     O Colosso de Rodes

As sete maravilhas do mundo moderno

     

     Muralha da China

     Petra

     Cristo Redentor

     Machu Pichu

     Chichén Itzá

     Coliseu de Roma

     Taj Mahal

FAMA DO MÊS DE AGOSTO

EPISÓDIOS HISTÓRICOS QUE DERAM A 

FAMA DE MAU AO MÊS DE AGOSTO.

Massacre de São Bartolomeu - em 24 de agosto de 1572, ocorreu o massacre de São Bartolomeu em Paris, que nos dias seguintes espalhou-se por outras cidades. Católicos, sob incitação dos reis da França, atacaram os protestantes. O número de mortos é estimado entre 5 e 30 mil. 
                                    
Ocupação de Praga pela URSS - Em 20 de agosto de 1968, os tanques da União Soviética ocuparam a cidade de Praga, capital da atual República Tcheca, pondo fim à chamada Primavera de Praga, um movimento que visava a reformar o regime comunista na então Tchecoslováquia, humanizando-o. 

                         

Renúncia de Richard Nixon - Os Estados Unidos também passaram por um trauma político, com a renúncia do presidente Richard Nixon, pouco antes da votação de seu impeachment, em 9 de agosto de 1974. O fato se relacionava ao chamado escândalo de Watergate, em que estava envolvida, como em muitos outros escândalos, a CIA, agência de inteligência dos EUA.

Fim da Segunda Guerra Mundial - O mês de agosto se prolongou no ano de 1939: em 1º. de setembro, Hitler invadiu a Polônia e teve início a Segunda Guerra Mundial. O conflito se estendeu até agosto de 1945 e teve um saldo de mortes estratosférico: cerca de 40 milhões, das quais 6 milhões podem ser atribuídas ao racismo nazista, que promoveu o holocausto contra os judeus.
 
Suicídio de Getúlio Vargas - No Brasil, o oitavo mês do ano veio com momentos de crise: em 24 de agosto de 1954, o presidente Getúlio Vargas se suicidou em resposta aos ataques de seus opositores. O impacto provocado pela notícia e a divulgação da carta-testamento foi intenso: manifestações populares de apoio a Vargas estouraram em todo o país.

Renúncia de Jânio Quadros - Os maus ventos de agosto também sopraram o presidente das vassourinhas. Cerca de sete meses após a posse, isolado política e socialmente, Jânio Quadros renunciou ao cargo em 25 de agosto de 1961, deixando o país imerso numa grande crise política. Acreditava que a população clamaria por sua volta, mas sabe o que aconteceu? O vice João Goulart foi empossado em seu lugar, após o desfecho da Campanha da Legalidade.
 
Falecimento de Juscelino Kubitschek - Num acidente de carro, na via Dutra, perto de Resende (RJ), o 22 de agosto de 1976 nos levou o popular presidente Juscelino Kubitschek, que construiu Brasília. Cassado pela ditadura, seu funeral foi marcado por manifestações de massa, apesar da proibição do AI 5 a qualquer movimento em torno de elementos punidos pelo regime militar.
 
Morte de Marilyn Monroe - Símbolo sexual do século XX, morreu em 1962, no dia 5 de agosto. Tinha 1,66 metro de altura, 94 cm de busto, 61 de cintura e 89 de quadril. Atriz de "Os Homens Preferem as Loiras", na verdade, tinha os cabelos pintados.
 
Morte de Carmem Miranda - O que é que a baiana tem? A pergunta, título de canção consagrada, parecia instigar a multidão (cerca de meio milhão de pessoas) que acompanhou o cortejo fúnebre de Carmen Miranda, em 5 de agosto de 1955. Apesar de portuguesa no registro de nascimento, foi a identidade cultural brasileira que a tornou superstar em Hollywood.

Lançamento da bomba atômica sobre o Japão -  Em 6 de agosto de 1945, o mundo tomou conhecimento de uma nova arma de guerra, cujo poder de destruição era maior do que tudo anteriormente visto. A bomba atômica foi lançada sobre a cidade japonesa de Hiroshima por um bombardeiro B-29. O avião foi batizado com o nome de Enola Gay, homenagem à mãe de seu comandante.

http://educacao.uol.com.br/album/agosto-fatos-historia_album.htm#fotoNav=14

CRUZADINHA - "DESCOBRIMENTO DO BRASIL"

ATIVIDADES DE GEOGRAFIA SOBRE A REGIONALIZAÇÃO DO BRASIL - 7º ANO

Complete:

Esse é o mapa do __________________,nosso país. Ele está dividido em ________ estados e um ___________________.

*Localize e escreva os nomes dos estados que estão no quadro abaixo, no mapa:

Acre – Alagoas – Amapá – Amazonas – Bahia – Ceará – Espírito Santo – Goiás – Maranhão – Mato Grosso – Mato Grosso do Sul – Minas Gerais – Pará – Paraíba – Paraná – Pernambuco – Piauí – Rio de Janeiro – Rio Grande do Norte – Rio Grande do Sul – Rondônia – Roraima – Santa Catarina – São Paulo – Sergipe – Tocantins

* Pinte o mapa de acordo com a legenda:

Região Norte - verde           

Região Nordeste - laranja       

Região Centro – Oeste - vermelho   

Região Sudeste - marrom    

Região Sul - amarelo   

* Escreva o nome do estado em que moramos, sua capital e a região que ele faz parte. Depois circule-o no mapa:

Estado- ___________________________

Capital- ___________________________

Região - ___________________________

*Agora, complete as informações:

•A região brasileira com o maior número de estados e a ____________________.

•A mais extensa das regiões brasileiras é ________________________.

•A região brasileira quase situada ao sul do trópico de capricórnio é a _________________.

•A região Centro – Oeste é constituída por 3 estados : __________________,____________________, ____________________________ e o Distrito Federal.